励志电影《放牛班的春天》影评

时间:2022-10-28 16:43:20 励志电影 我要投稿

励志电影《放牛班的春天》影评(精选20篇)

  看完一部作品后,相信大家有很多值得分享的东西吧,记录下来很重要哦,一起来写一篇观后感吧。那么我们如何去写观后感呢?以下是小编整理的励志电影《放牛班的春天》影评,欢迎大家分享。

励志电影《放牛班的春天》影评(精选20篇)

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇1

  《放牛班的春天》感动了大多数人,因为这是电影艺术的魅力,好电影就是能让人感动,因为电影里面有我们在现实中得不到的东西,比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。

  马修是一个秃顶的老师,他其貌不扬,而且还是一个不成功的音乐家,他被派往一家名为“池塘之底”的工读学校做学监。学校的校长丝毫不关心孩子的生活,他制定了严格、死板的校规,并体罚、虐待违反校规的孩子。生活在这样的环境下,孩子们的心灵遭到了扭曲,渴望自由的灵魂与周遭的冰冷、无情激烈地碰撞,形成了他们极端叛逆的性格。

  马修老师的到来给孩子们带来了转机。他和蔼、善良,从不体罚学生;对于犯错的学生,他采取一种截然不同的惩罚方法。但身为“好好先生”的他也有自己不可侵犯的原则和立场。他不会对自己喜爱的学生有任何的偏袒,同样也不对经常得罪自己的坏孩子怀有丝毫的偏见。马修老师就像是一个集所有优秀老师所应具有的特点于一身的学监,而属于他本身特有的要属他借音乐完成了对孩子们受伤心灵的抚慰与洗礼。

  马修老师的实验,即组织一个合唱团,是对孩子们“救赎”的第一步,也是至关重要的一步。实验的最初动机或许出于偶然,或者说是马修的一点私心。但对于一个视音乐为生命的作曲家,老师能从一开始将乐谱紧锁于橱中到后来当着学生的面自由地展开、翻覆乐谱,这其中包含了他对孩子们的信任和理解,同样也隐含着老师对于学生的爱。无疑,他的实验获得了成功。孩子们在音乐中找到了自我的价值,学会了欣赏美好的事物,懂得了同学与同学、学生与老师、学生与家长间的相互尊重,信任和友爱。音乐解开了束缚他们心灵的绳索,重建了被炎凉事态损毁的是非观,激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。

  在影片的最后,撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手,还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意。

  今天,看了这部去年票房达到4000万欧元的法国电影,已被法国政府选送参加本年度的奥斯卡最佳外语片竞争的影片,我深深地被感动了,作为一名教师,比较了解像影片中这样的特殊孩子,现在有很多。但我们只要用爱心就可以试着感化迷失的羔羊,否则只能驱使迷失的羔羊步入极端,那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍,还有那个孩子早已残缺的心灵,这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人,他无力坚持自我的真理,他只是一个不成功的小人物,做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去,我们何尝没有一份无奈的苍凉。

  作为教师,学生对于他们而言,可谓是“短期”的子女,一年、三年,最多也不过六年。而朝夕相处总能产生感情,频繁的接触也会引起矛盾与误解,因此老师与学生的关系就在“爱”与“恨”的不断转换中得到巩固,得到提升。直到最后,临近毕业,曲终人散时的那一幕又会沾湿多少人的衣襟,湿润多少人的眼眶啊。多年之后,看不到了曾经的“爱”与“恨”,淡忘了往昔的欢乐与烦恼,唯有面对泛黄的毕业照时,多少才能拾回些记忆的碎片。凌乱不齐的碎片可能拼不起你对学生时代的美好印象,可能凑不出你得第一个“双百”时的兴奋感觉,但这些碎片,绝对可以唤起你对老师的回想——他们的长相、声音、说话时的抑扬顿挫,亦或是一堂课要重复上百次的口头禅。你可能会为自己超凡的记忆力感到惊奇,可能会在朋友聚会时大谈你的启蒙老师,想借此博得朋友们钦佩的目光。然而,让你更为惊奇的是,你的话题被朋友们借用了,他们的描述比你的更具体,更细致。这时,你会发现,伯乐不是每个人都遇得到的,老师也不是每一个都是伟大的。

  因为每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇见这样一位老师,这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福,尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈,但是我们仍然会渴求得到。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇2

  教师随笔风中飞舞的风筝,请你别停下。

  风中飞舞的风筝,请你别停下。

  飞往大海,飘向空中,

  一个孩子在望着你呐喊。

  率性的旅行,醉人的回旋,

  在那暴风雨中,你高扬着翅膀。

  别忘了飞回我身旁。—————《放牛班的春天》

  一部平静的九十分钟电影,给我带来的确实久久不能平息的感动。主人公马修的教育是宽容,马修的教育是尊重,马修的教育是平凡。他让一个永无宁静的问题班级成为一个优秀的合唱团,让一个所有人都失望的孩子成为著名指挥家,让一个孤僻的孩子愿意一直追随他。而他却说“我叫马修,一个失败的音乐家,失败的教师”。

  教育需要宽容。当马修面对学生的不敬,学生的捣蛋,甚至是羞辱,所表现的出来的竟不是责备而是宽容!对每一位犯错学生不离不弃,让我深深感悟到“宽容”一词的丰富以及伟大。宽容是一种等待,是一种期盼,更是是一种爱。在工作中面对学生的缺点或者错误应该以等待、期盼与爱去代替指责,让学生从一个被动接受教育转化为主动接受自我教育的过程,让学生们像放牛班的孩子们一样重遇春天。

  教育需要尊重。马修在教育工作中,尊重制度而又敢于创新制度;尊重学生而又善于引导学生;尊重同事而又能感化同事。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象,这一小小的举动包涵着对学生的尊重,真正看到了平等的师生关系。每每想起新闻中出现教师的负面报道,心中总会隐隐作痛,为孩子们的伤而心痛,为不良教师的恶而心痛。

  教育需要平凡。平凡的小人物马修之所以如此令我们感动,恰恰正在于马修的平凡和普通。他其貌不扬,没有魁梧的身材,有英俊的面容,再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽,但他却创造了奇迹,用他的平凡创造了奇迹。仅仅用他的每一堂课,每一次教诲,以及对每一个人的热诚。我们的教育从来不需要伟大,从来不需要轰动,要的仅仅是做好本职,上好每一堂课,教好每一个孩子。

  孩子们都是天真烂漫的小羔羊,我就是他们的牧羊人。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇3

  看完牧牛班春天的电影后,我的心被震撼了。由于学校的安排,我又接受了一次良好的师德教育。

  四十八年前,英雄马修在一所被称为池塘底部的学校担任监督者。这所学校由淘气的孩子、残忍的校长、残忍的老师和严格的制度组成。马修以一颗善良的心看着这些孩子,讨厌学校里残酷的“行动-反应”系统。他热爱音乐创作,热爱儿童,在他的坚持下,他致力于组建合唱团,为他们作曲,用音乐引导他们的心灵。当然,最终的结果是音乐净化了孩子们的心灵,也对他们的生活产生了巨大的影响。

  这部电影使用倒叙。唱诗班的主唱莫汉志后来成了指挥家(当然,他的成就归功于马修发现了他的音乐天赋)。当他母亲因病去世回家时,唱诗班搭档佩诺来到他身边,给了他一本马修的日记。马修在日记中记录了所有这些感人的事情。佩诺那时是个孤儿,总是在星期六等在门口,希望他的父亲能来接他。后来,马修被学校开除了。当他正要上车时,保乐得一路跑过来,要马修带他走。马修先拒绝了,然后他不忍心回来把佩诺带走。佩诺的坚持是合理的。碰巧是星期六。

  看完这部电影后,我对哈桑总统的粗鲁和残忍感到愤慨。对孩子们不幸的经历感到遗憾;很高兴孩子们见到马修;被马修的善良和真诚感动;放下邪恶,回到治疗杭州和莫桑比克的权利。为佩诺的坚持感到高兴。

  从现在起,我的记忆给一个不可磨灭的情节打上了烙印:当马修沮丧地离开学校大门时,他收到了曾经固执甚至邪恶的学生写在卡片上的思想和祝福,一对对挥舞的手诉说着怀旧和不放弃。这时,马修露出了幸福的笑脸。那一刻,我流下了激动的眼泪。

  看完这部电影,我深受感动,得到了深刻的启示:在我们的教育教学中,我们应该看到学生有自己的优缺点。关键是如何挖掘,如何教育和充分挖掘孩子的优势、才能、潜力和爱心,让孩子更好地成长。马修在这部法国电影中的行为、幽默的成功和佩诺的成长有力地证实了我们著名教育家陶行知先生的话:“把爱播遍天空,等着看其他日子的结果”。因此,这部电影值得我们观看和欣赏。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇4

  放牛班的春天是一部法国电影,故事发生在二战结束时期,一个名为池塘之底的乡村寄宿学校,听学校的名字,我们大概就可以猜测出该校并不是名门贵族院校,在那就读的孩子们大多都是一些“问题少年”或是孤儿。

  影片开头,新来的学监马修(主人公)就意识到了这一个问题,但马修没有立马放弃了这些孩子们,而是用包容、理解和爱感化了孩子们的心。与此同时,马修发现班级上的孩子们非常喜欢唱歌,而马修在当学监前正是一名音乐家,依旧热爱音乐的马修开始慢慢的培训孩子们。并且马修发现了一个天籁之音—莫杭治,劝说莫杭治的母亲应该把他送到专业的音乐学院学习,对莫杭治的母亲也起了微妙的情感,但无果而终。马修把孩子们组成了一个合唱团,表现的非常好,甚至一度改变了贪婪的校长。

  好景不长,马修触怒了校长被解聘了。马修临走前校长不需任何人送,孩子们便把教室门锁了起来再次唱响了《黑夜》,没有墙高的孩子们挥舞着小手告别马修老师。我想,马修那刻是无比满足和幸福的。校长被学校的另外几名教师联名弹劾了,恶人下线。马修在被辞退后继续给别人上音乐课,一直到生命的尽头。

  电影结尾中写到他“从未试图扬名立万,他所做的一切,都成了他自己的秘密。”马修对音乐的热诚让我深受触动。这位怀才不遇、心地善良的音乐家马修是伟大的,一生在默默的向世界传播音乐。我想,无论作为一个音乐家或教育家,马修都是成功的,他成功的诠释了教育者职业的道德和追梦者不断的努力。

  正如电影的名字一般《放牛班的春天》,如果没有马修的到来,孩子们的前途是灰暗的。结束学业后,只能是在乡村里放牛当一名牛仔或是其它简单的工作,可孩子们的愿望不是这样的。马修的出现,彻底改变了孩子们的人生轨迹,马修用音乐感召了孩子们冷漠的心,唤起了他们对生活的向往和渴望,就如同春天到来了,一切都是生机勃勃的模样。  “风中飞舞的风筝,请你别停下”这是《黑夜》中的一句歌词,我想马修再告诉我们,勇敢的去追寻你的梦想吧,无论它成功与否。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇5

  坦白,这部剧第一眼吸引到我的是剧照,上面的放牛班呈现出其乐融融的样子,每一个人都嘴角漾着笑,很温馨很温馨。没看剧之前我认为马修老师是个高大威严的男人,然而马修老师却是矮小的法国男人,从剧照上看马修老师还有点秃顶,他站在孩子旁边,嘴角勾起,一副慈爱的样子。这部剧总让我有种想哭的冲动,《放牛班的春天》是一部纯净的电影,没有绚丽夺目的容颜和特效,只有朴素流畅的故事让人感动。

  马修老师是一名才华横溢的音乐家,但是马修老师没有施展才华的机会,后来马修到了一间男子寄宿学校的助理教师。那里孩子们的生活像是干旱的荒漠,毫无生机,除了循环的打闹惩罚,简直没有一丝一毫的趣味。而马修老师的出现,则是一束暖暖的光,投射在“池塘之底”,这所充满难缠的问题少年的学校。当孩子们故意恶作剧,马修老师没有放任孩子们胡作非为,也没有采用校长的方式,用以暴制暴的方式来让孩子们听话,而是用自己的方式带给这里的少年一份光,指引他们离开黑暗的角落,走向光明的世界。马修老师试图用音乐来唤醒孩子们,将他们分成不同声部,教他们歌唱,让孩子们的天籁之音赶走所有人心中的黑暗,马修老师让孩子们看到了,其实世界真的很美好。

  到了《放牛班的春天》的将近结尾之处,调皮顽劣的孩子们开始唱歌,孩子们的童心开始跳动,这里的少年开始生活,他们的未来将会很美好,也许孩子们将来会变成音乐老师,歌唱家,工程师,我相信,他们将会生活到各个地方,并活得热烈而精彩。

  最后,因为蒙丹纵火烧了学校,而庆幸的是马修老师这天刚好领着孩子们离开了学校,当校长知道后,便怪罪马修看管不周,让马修老师辞职。马修老师不得不收拾行李离开,当马修老师离开之时,写满了对马修老师爱的`纸飞机飞满了整个校园,纸飞机上歪歪扭扭的字迹充斥着孩子们对马修的不舍与爱,在窗前飞舞着的小手向马修告别,马修的努力没有白费,他真的拯救了这群少年们,马修老师带着笑离开了这里。

  这部剧带给了我很多感动,就像看到了石缝中的向日葵所带来的拼搏所感动,大合唱的部分看了又看,他们眼睛中闪动着春天。感谢有马修老师这样懂得发现时光之美的人,让孩子们漂泊的心能在劳累的时候得到温暖和阳光。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇6

  这部电影,是大学里的一位专业老师推荐的。听着这电影的名字——“放牛班”,我眼前浮现的是这样一个班级:孩子们自由散漫,无心学习、调皮捣蛋、让许多老师头疼,能给这样的班级带来春天的,究竟是怎样一位老师呢?而今,再一次看这部电影,让已为人师的我有了不同的感想。

  影片中的马修老师是一个才华横溢的音乐家,不过他没有发展自己才华的机会,1949年他成为了法国乡村一所男子寄宿学校的助理教师,名为“池塘畔底辅育院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底",因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童甚至是问题少年。到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年,秉承“犯错——受罚”的原则,“恶作剧——受罚”在这里司空见惯,马修尝试用自己的方法改善这种状况,闲时他会创作一些合唱曲,他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲,他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,解脱了束缚孩子们身心的绳索,抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵,更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的情绪让我们感受颇深。

  马修,他好似一个善良的牧人,他用爱找回了一群迷失的羔羊。这是一个教育的奇迹,更是一个美好的改变。也许那些孩子们未来不可能都成为音乐家,但他们一定会记得那些唱歌的时光,那些孩子一定会记得为他们倾注全部爱的马修老师。在学习的路途上,老师对学生的影响力,可以说是无远弗介,一位不合格的老师,可以毁掉一个孩子的一生,反之,一位好的老师,往往一句温柔的鼓励,一个肯定的眼神,就可以让他人眼中,毫无希望的坏学生,重新找到他们自己人生的方向。

  电影完结,片中的插曲久久在我耳边回荡,看看你经过的路上孩子们迷了路向他们伸出手拉他们一把步向往后的日子黑暗中的方向希望之光生命中的热忱荣耀之巷童年的欢乐转瞬消逝被遗忘一道绚烂金光在小道尽头闪亮黑暗中的方向希望之光生命中的热忱。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇7

  今天,我和妈妈看了电影《放牛班的春天》。故事发生在1949年,马修老师来到“池塘之底”这所学校,为什么叫“池塘之底”呢?因为在这所学校里的学生,是家长已经放弃的孩子。马修老师刚刚来到学校门口,就看见了一个叫佩皮诺的小孩,老师问他:“你在做什么?”“我父亲会在星期六来接我。”佩皮诺回答。可是他父母已经死了,看到这里,想想自己现在的生活跟他比,我真是太幸福了!

  门卫马桑大叔出来了,他简单地介绍了学校的内部建筑,又带他去校长办公室,可当马桑大叔推开医务室的门时,被学生布置的陷阱砸伤了眼睛!校长闻声赶来,让马修去敲铃铛,自己召集所有学生,问学生们是谁干得“好事”,三秒钟后要无人承认就随便揪一个关到禁闭室。看到这里我一点都不喜欢这位校长的处事方式,他简直太粗暴了,而且根本没有当校长的资格。

  老师万万没有想到,他来这里工作的第一天,学生便给他一个下马威。教室的地板上被洒了一些油,老师刚进教室就摔了一个跟头,教室里瞬间乱的像澡堂子一样,校长猛的一推开门,又瞬间安静了。校长询问原因,马修老师却维护孩子,告诉校长他让孩子们回答问题。这些孩子这么淘气,老师还包容他们,马修老师真是一个和蔼可亲的老师。

  马修老师发现孩子们有唱歌天赋,便想组一个合唱团,得到了校长的允许,但是校长说要是有什么差池,会将它立即开除,老师是担着风险每天晚上教他们唱歌。就这样,孩子们越唱越好,消息传到了伯爵夫人的耳中,夫人想听他们的歌曲。合唱受到了伯爵的夫人赞赏,劳动果实却被校长侵占了,真让人气愤。不过孩子们在练习合唱时得到的成长却是校长强占不了的,孩子们变得团结友爱,积极努力。

  电影中有一段深深的打动了我。当时,校长出去了。马修老师带同学们出去玩,可回来发现学校烧了起来,校长便把马修老师给开除了,也不允许学生和他送别,学生们在纸飞机上写上了送别语,马修老师笑了,而我却哭了……

  这部电影深深的让我明白了,在学生时代,能在一所大家被认可的学校里遇到好老师,那真是太幸福了,在此致敬所有的老师,我爱你们!

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇8

  当你听说“牧牛班”的时候,你不应该认为这是一个农村牧牛班。在电影《放牛班的春天》,放牛班实际上是一个由一些难题学生组成的班。这部电影从两个老人看马修老师的旧照片和日记开始。

  这两个老人是派皮诺和貌奇。他们是“池塘底部”学校的学生。顾名思义,“池底”是最差的学校,是专门为青少年问题设立的寄宿学校。学校的建筑阴森闷热,教室布满灰色斑点,学生就像井底的青蛙和笼子里的鸟。他们不能被爱滋养。这里的教育哲学是“一个行动,一个反应”的原则。如果任何学生违反纪律,所有教师和学生将立即集合,肇事者将受到严厉惩罚。如果在3秒内找不到肇事者,每个人将被禁闭6小时,所有娱乐活动将被取消,直到肇事者投降或暴露。

  但他们很幸运。他们遇见了马修老师。马修老师是一个秃顶的老人,长着一张丑陋的脸,还是一个天才的音乐家。在他职业生涯的最低谷,他选择来到“池塘底部”的学校当导师。他从不殴打或责骂学生,给予他们最大的宽容和保护,尊重每个学生,从不放弃每个孩子。他把不会唱歌的小女孩皮诺和一个老流浪汉郭邦放在架子上。他让每个孩子享受音乐和集体合作的快乐,让他们实现自己的价值,给他们的生活带来“春天”。

  与“池底”学校的孩子们相比,我太高兴了!我不仅有慈爱的父母,还有和蔼可亲的老师。我们学校的教育理念是用生命影响生活。学校就像我们的家,充满生机和活力。教学楼每层的角落都设有阅读角,如“向异书吧”和“彩虹阅读”。让我们走出教室,进入书的海洋。在大楼里,有许多富有想象力的活动,如“壮观”、“奇妙的想法”、“电子幻想”和“童心飞扬”。学校还组织了各种社区活动,如民族管弦乐队、剪纸、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等。丰富我们的课外生活。作为新源小学的学生,我感到自豪。

  童话作家郑元杰是对的:“每个孩子都是天使。关键在于如何训练和教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处并鼓励他去做。”

  “黑夜中的方向,希望的光,生活的热情,荣耀的小路,童年的快乐都在瞬间消失和遗忘。一束灿烂的金光照耀在小路的尽头……”他们的歌声一直萦绕在我的耳边。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇9

  著名教育家孔子以“教学相长”,“诲人不倦”为乐,才让他的“仁政”思想得以传承,苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。陶行知,魏书生,等教育家,他们在教育工作中的研究与发现,使他们获得快乐和成功,也正是他们走进学生所获得的成果,今天听张国龙教授的讲座是我茅塞顿开,“听君一席话,胜读十年书”,使我知道了如何寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃,当我看到学生进步时,自己就有一种成就感。老师走进了学生,学生走进了老师。

  在课堂上,我尝试走进学生,示范朗读,指导朗读,倾听他们的心声,学生放松了,亲近了,当他们取得成功时,就给予鼓励;当他们在某些地方有点失误的时候,给他们以耐心的指正,帮助,时常可以看出学生对老师感激的目光,敬佩的眼神。在教学中,我们就应有陶行知先生那种拼命的工作热情,更要有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,还要有孔子的聪慧心智。正是这样,我才尝到了教书育人工作的甜头,生活也获得了充实和满足,工作获得了成功。

  教师的人文素养特别是要具备高尚的师德,才能得到学生的尊重,社会的认可。教师是学生心目中的偶像,因此教师具备了必备的人文素养,才能感到自身的崇高所在。一个合格的教师会常听到学生家长说:“我的孩子上学以后和上学前就是不一样,变得听话了,懂事了。我们家长有时说不文明的话做不礼貌的事被他听到了,或看到了他会说,要文明,要礼貌,弄得我们作为家长很惭愧,老师的话就像圣旨一样。”每当我听到家长对我这样说,就说明我是一个合格的教师,我已经具备了教师必备的人文素养。从小给孩子灌输如何做人,如何做事,使他们从小就有一颗纯洁的心灵,从而验证了“教师是人类灵魂的工程师”这样一来,学生在校能遵规守章,乐于学习,回家孝敬父母。

  教师既教书又育人,教师具有教书育人的技能,有具备高尚的师德,以学生为本,有责任心,有事业心,才能是一名合格的优秀的教师。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇10

  雅克贝汉说:“孩童时代的面孔,连同内心深处的情感对我们是如此珍贵,以至于在日后的人生道路中,幼年时期的记忆永远无法磨灭。”电影《放牛班的春天》完美的阐述了这句话所要表达的意义。

  电影讲述的是一位失业的音乐教师马修在一间名为“池塘畔底”的学校发生的一系列的事。初进学校,他如同进入了一个孩子们的地狱、他被匆忙逃走的原任老师的经历所震惊,又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍和其他老师的冷酷,孩子们的无法无天和可怜无助,让他产生了一种改变学校的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子谱写的歌曲,他用纯净的音乐唤回了老师们冰冷已久的心,解脱了束缚孩子们身心的绳索,抚平了他们受伤的心。

  当我怀着一种不知名的心情看完这部影片时,我想了很多,马修的善良、仁爱和宽容得到了他所想要的改变,这可能也是我们每一个观众所期待的。当马修黯然离开学校时,一双双从窗外伸出的小手和飞出的纸飞机,写满了祝福与不舍,我想还有感激,感激老师为他们所做的一切,感激老师用他的坚持帮他们找回了属于本性的东西,不是无知。更不是冷漠,是恩存。不管是马修的坚持,还是每一个孩子的成长,都实实在在的印证了著名教育家陶行知的“漫天撒下爱心种,伫看他日结果时”

  多年以后,当他们回忆起幼年时的一幕幕时,感激与感动让眼睛湿润了,神圣而纯洁的音乐不但净化了孩子们的心灵,更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。我想他们的成功离不开幼年马修的付出,同时幼年内心深处的真实情感与记忆在他们的心里留下了一段珍贵的回忆。

  美丽而自然的电影情节里,莫翰奇与贝比诺给我留下了深刻的影响,一个告诉我简单干净的音乐里蕴含着一种无与伦比的美,当他用天籁般的嗓音向马修传达着理解与谅解时,从两人的眼中我读到了幸福。一个用他的天真告诉我,一个人的等待和执着是值得的,尽管那天正是星期六。

  每个人的成长过程中或许都会有一个珍贵的人,他春风化雨般地教会我们许多知识,让我们懂得更多道理,善良、宽容、执着、爱。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇11

  它没有国际大片的华丽场面,没有动作大片的华丽的打斗,没有科幻大片曲折新颖的故事情节,但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个教育工作者感动万千,并深深爱上了它,它就是电影《放牛班的春天》。

  《放牛班的春天》中,最引人注目的自然是马修老师了,影片的一开头,是由一个叫佩皮诺的人执行遗嘱而引起了,之后,关于“池塘之底”的回忆喷涌而出。

  确定自己人生走到最低点的马修,来到一个类似于监狱一样的学校。那里有一群几乎被放弃的孩子,他们或顽皮或暴戾或自闭,以与老师为敌为乐。学校里还有一位善于体罚的校长哈森,还有一间专门关学生禁闭的教室。在这里学生受到体罚是件很平常的事,在马修老师到来之前,他们没有感受到过爱,校长暴戾的教育方式不仅没有教会孩子爱,相反地,这里的教育加深了孩子们对这个冷漠社会的绝望。除了马修老师之外,没有人相信这里的孩子能变好,能变得优秀,包括他们自己。

  富有责任感和爱心的马修老师来到这所学校之后,开始了他艰难的教学生涯。影片中马修老师相信每个孩子都有颗善良的心,他始终相信孩子们做每件事都有自己的理由。面对孩子们的捣乱,他始终用宽容和理解的态度来处理。面对严厉并善于体罚的校长,马修选择了站在孩子一边,给孩子更多的爱与理解。学校原来的学监因为孩子的捣蛋而受伤,马修老师并没有像校长一样直接关孩子禁闭,而是让他去照顾受伤的老师作为惩罚,从而唤醒了孩子原本善良的内心。

  与马修老师相比,我们是何等的幸福!我们接触的孩子善良,活泼,可爱。然而人无完人,谁能保证自己不会犯错?更何况是孩子。作为班主任,我往往会为了孩子们无意中的“捣蛋”而大动肝火,控制不住地发一顿脾气,使得孩子们静若寒蝉。然而静下来想想,这样的教育取得了很好的效果吗?答案是否定的。这只是暂时的压制,而不是真正的改变。孩子们并不知道自己为什么做的不对,而且他们并不知道正确的做法应该是怎么样的,那又要他们如何改变,从何改变呢?

  马修老师的教育方式给了我很好的启示,孩子们做每一件事肯定会有自己的原因,我们只有真正地站到孩子的角度,了解孩子们为什么这样做,才能真正地教育好孩子。授人以鱼不如授人以渔,作为教师我们更应该用自己的人格魅力,用自己的爱去教育我们的孩子,用温和的情感去感染学生,用爱心和宽容去包容学生,相信终有一天我们也会像马修老师一样收到孩子们写满真挚祝福的“纸飞机”!

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇12

  一部好的电影总是会在不经意间打动观众,不是大牌的参与,不是暴露的画面,而是内容的走心,这种内容往往是主人公的人格魅力。今天看的《放牛班的春天》,恰恰和我短暂的班主任和教学经历有关,很庆幸能欣赏到这样一部教育题材的电影。电影中的马修老师显得和池塘之底格格不入,仁慈,善良、有爱心,确实把学生当作学生,把孩子当作孩子,从没觉得那些问题少年有多大的问题,也从不曾放弃任何一个学生。马修可能不会意识到他在这所学校的短暂教学经历对这些学生们产生了多么大的影响。当年校长口中表面老实谦虚、心底里恶毒的学生皮埃尔在五十年后成为了世界著名音乐家。在马修教授的音乐课中,每个孩子慢慢都有了变化,他们受到了音乐的熏陶,变得安静了,似乎在音乐中才重新成为了真正的孩子,不再那么暴力,不再变坏,实际上任何一个孩子都不是坏孩子。音乐确实有一种神奇的魔力,它在不知不觉中净化了人的心灵,让苦难不再深痛,让劳累变得轻松,让悲伤的心接受抚慰。教育方式的不同,学生的成长结果必然就不同。这部电影中,音乐的教育方式就显示出很大的力量和作用。如果学校的管理者只是对犯错误的学生采取类似关黑屋子的惩罚措施,不是温和的态度,而是暴力的手段,不仅起不到任何好的效果,反而会激起他们的叛逆心理。哈森校长便是个失败的教育者,简直就是孩子们的魔鬼。哈森代表的就是当代很多刻薄的教育者,他们的方式和素质教育无关,严厉,没有商量的余地,没有人性,他们对问题学生判了死刑,不试图拯救,而是满心厌恶而绝对式的管教,不了解他们的需求和内心想法,而硬生生的把他们划分到不可救药的队伍里。每一个教育者承担的不只是教书,更多的是育人,我认为应该把传统的说法改为育人教书。我们应该充分看到孩子们身上的可爱之处,他们每个人都有自己的闪光点,他们的缺点都是很小的可以纠正的。回到电影,如果没有马修学监,这些可爱的孩子们应该是没有什么前途可言了,问题得不到解决,将来反而会成为社会的毒害。说的直白点,哈森校长是毁人的人,马修是重塑人的人。

  在音乐中,陶冶性情,挥去恶魔。那样天籁的声音,发自纯真的孩子们的口,是他们向善的表现,是他们对爱的追求。一个好的教育家,定会把孩子心中的那个魔鬼打压下去,让他成为一个人,真正可称得上是灵魂的工程师。在这样特殊的岗位上工作,需要良心和善心,需要耐心和平等心。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇13

  电影《放牛班的春天》大名早就耳闻,但一直未及观看。今日无聊,决意耐住性子好好欣赏一番,熟料看了一会儿就被深深吸引住了。伴着笑声和泪水看完了整部影片,心灵受到了很大震撼。这是一部难得的好电影,真希望每一个成年人特别是做老师的都能看一看。在爱心严重缺失、教育极度沉沦的今天,我们迫切需要的就是这么一锅浓烈的、温暖的心灵鸡汤。

  故事发生在法国,某个小镇的郊外,有着这样一个充满严格制度的少年学校。而这个学校里的学生,并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧,反而成为了一群没有教养,只会用武力解决问题的孩子。然而谁也不会知道,在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中,一个个美妙的梦想正在悄然升华。怀着这样天真烂漫的梦,他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人 他就是马修。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动 反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。最后的结果是,在他的循循善诱下,每位孩子都拾回了他们的自信,找到了属於自已的春天。马修老师的伟大之处,主要体现在他对学生的关爱和尊重上。他申请进行教育实验,请求校长答应三个要求:取消禁止娱乐的禁令;允许他来惩罚肇事者;允许不透露孩子的姓名。这无一不饱含了他对教育事业的尽心尽责;对人平等,不分贵贱,一视同仁的态度。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象,这一小小的举动包涵着对学生的尊重,真正看到了平等的师生关系。当然,尊重的前提是爱,马修老师用爱找回了一群迷失的羔羊,用爱照亮了前往之路,用爱为他们指引方向,让野男孩个个成为发光的小天使。教师的职责不仅给予学生各种知识,更重要的是给学生追求梦想的勇气与途径。年轻人总是充满梦想的,梦想是青春的背景音乐,伴随人们度过一生最美的季节。但是世俗的压力往往会扼杀这些美丽而脆弱的梦想,《放牛班的春天》里就有这样一群被压抑、被忽视、被扼杀了梦想的孩子们。严格的管束,僵化的教育令他们没有梦想的空间,而把所有精力都放在了叛逆的行为上,失去了追求梦想的甜蜜。马修老师最终以他的理想、宽容与音乐重新唤醒了孩子们追求梦想的本性,让他们的青春活力得到了真正的释放。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇14

  这部原名叫做《Les Choristes 》的电影,被翻译成《放牛班的春天》,名字译得很巧妙,单是读着都漾出善意的笑。但是我看了确是笑不出来的,因为这是一部反映二战后残酷的教育现象的电影,我想把它称之为纪录片也不过分。因为它的的确确反映出了一个时代该有的面貌,甚至人的心态,社会的状况……

  影片中的马修老师是那个时代所需求的人,也是那个时代里人们迫切想要有这样一个具有相对人性友爱的老师出现,来拯救战后被摧毁的教育。合唱团,孩子们的合唱团,不是简简单单的歌唱,孩子是在用灵魂,用生命在歌唱,声音空灵清澈。而马修老师则是用生命在教那群在别人眼里看起来已经无可救药的孩子们唱歌,他相信没有什么不可能的,别说永远不可能的,难道真的是无可救药了吗?孩子们的天性告诉他,孩子不是无可救药,无可救药的是环境,是养育孩子的学校环境。在这所学校里,犯错,惩罚,犯错,惩罚……已经成了一种规定。孩子们一犯错,不是接受老师的教育,而是关禁闭,体罚,罚处打扫卫生等。

  校长是整个学院的权威,是不可挑战的人物。这个校长是一个自私,残暴,冷酷的人,金钱至上,对于功利十分热衷,不管学生死活的人,他甚至把学生归结为小坏蛋,罪犯等。这是教育界里最真实的写照,这类人是教师行业里的吸血鬼,这种说法,一点也不过分。

  对于其他老师来说,在他们新来的代课同事的带动渲染下,他们开始真正意义上的教育学生的职责,这是很难得的一种现象,影片中的老师私底下帮助马修的合唱团,开始联合偷偷反抗校长的命令,这是师德观念转变的一种表现。(如:偷偷使用校长的木柴,烧热水给学生洗澡等)

  最后,我想说说学生,影片中以皮埃尔为中心学生,从影片开头的捣蛋,经常被关禁闭的男孩,到最后变成一个喜欢歌唱,学会感激的一个人,马修的教育态度起到了一个很重要的作用。那些经历过二战的孩子,从我们当代的角度来看,都是经历过磨难的苦小孩,他们有着不一样的经历,他们的心灵曾被扭曲过,他们是畸形的,但是他们的天性还在,我相信人性善的学说,同样的,那些孩子不是无可救药,他们是太缺少关爱了,因此总想着去调皮捣蛋,以此来让人记住。孩子是最善良的天使,他们不是上帝派来的恶魔,他们太需要爱了,太需要这个世界去关注他们,去抚平他们受过的伤害了。

  最后,作为教师的我,我希望能够成为一个像马修一样的老师,和学生做朋友,爱他们的老师。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇15

  《放牛班的春天》,法国电影,充满天籁童声,充满温情。剧情大概如下:

  世界著名指挥家皮埃尔·莫朗琦 重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记,皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境,一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭…… 克莱门特是一个才华横溢的音乐家自己才华的机会,最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师,这所学校有一个外号叫"池塘之底",因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年,体罚在这里司空见惯,性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法开学生们封闭的心灵。

  克莱门特开始教学生们如何唱歌,但事情进展得并不顺利,一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫安琦,皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格,谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来,同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。

  在影片中,有些情节很感人。马修请孩子们在小纸片上写下自己的姓名、年龄、理想的职业。教室地出人意料地静!我记得以前我们笑的时候老师耶让我们写过,但是都是吵吵闹闹中很开心地写下了自己对未来的憧憬。但是这部片子写下这个理想的时候那么安静。他们为什么那么安静?或许很多人不理解,尤其在在应试教育下,不敢去放纵,或者已经放纵了,但是没有那么好的老师或者那么一个人让自己正视自己的灵魂!有那么一瞬间,我想了好多好多。我是不是很久很久没有自己的目标了?我是不是也应该静下来正视自己,我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像,我也喜欢着音乐,我也曾经不开心的时候就叼着烟哼着一些自己喜欢的歌曲。感觉没有人理解,也很安静,有时候也很闹。但是真的为片中的孩子感到开心,遇到这么好的一个老师,会努力去寻找被放弃了的孩子身上的闪光点。

  我喜欢音乐,刚开始马修老师说组合唱团的时候,令外一个老师过来瞧,并且也说自己偶尔也会哼上几句。音乐的魅力没有拒绝得了。

  我看到有些孩子唱歌跑调,但是因为喜爱,坚持着。我想到自己以前唱歌经常被说是杀猪的之类的话。但是就是因为喜爱,不管怎样都会唱下去。还有因为音乐,他们结下了深厚的友谊。音乐就是一座桥梁。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇16

  开学这些天,我们班同学的表现一直都很好,孔老师一高兴,利用下午两节课的时间,让我们看了电影——《放牛班的春天》。

  电影讲的是一位新音乐老师名叫马修,他们班的同学调皮捣乱,老师不小心摔了一跤,同学们就开心地拿着他的包传来传去。遇到这样的情况,院长一直是犯规就要惩罚,可马修老师对于这些学生的错误,就不会惩罚,他会告诉学生错误在哪,并让学生去弥补错误。

  多么好的一位老师啊!在同学们犯了错误,不是惩罚,而是让学生知道他们自己的错误在哪里,他爱每一位学生,为了他的学生,他付出的太多太多,每天晚上,他都自己写乐曲,自己编歌词,再教给学生们。

  其实,我们孔老师也是这样的呀!她平时对我们关怀备至,对每一位同学都那么有爱心。为了让我们学习吟诵,她自己先从电脑上自学,学会了,在认真地一遍遍教会我们。现在,当我们那首诗不会背时,只要把诗吟诵一遍,就会想起忘掉的诗句。

  多么好的一位老师啊!他自从发现很多同学都喜欢唱歌,嗓子都挺好,对自己写的歌词特别感兴趣后,便发誓要成立合唱队,教会同学们唱歌。

  我们音乐老师也是这样的好老师。六一儿童节前一个月左右,他决定成立一个合唱队,参加六一的汇报演出。音乐老师从每个年级的各个班里挑出队员,每天利用下午放学后辅导我们唱歌,不图一分钱,不要一点儿回报,心甘情愿地一点点教我们乐理、唱歌技巧。

  多么好的一位老师啊!正因为他赢得了同学们的喜爱,当他因故被院长开除,将要离职时,院长狠心不让学生们与马修老师相见,于是,同学们便叠出纸飞机,把自己想要说的话写在了飞机上,当老师走过教室楼下,一只又一只的纸飞机从窗口飞落下来,上面写着不同的送别话。同学们在没人指挥的情况下,又一次唱起了马修老师教的歌,挥手与老师告别……

  我又想到了我们曾经的英语老师,她教我们英语只教了一个学期,第二个学期只上了几节课,老师就因为家里的原因辞职了,当时,老师有样东西忘在了教室,当已经致辞的老师又回来拿东西时,我们全班同学一下子围住了老师,拉住老师的手,舍不得老师走……

  这样的好老师,爱心送给了一大群调皮的学生;这样的好老师,把一位简直无药可救的学生教成了歌唱家;这样的好老师,教出了一群团结友爱的合唱队!

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇17

  今天,周老师给我们看了一部电影,那就是——放牛娃的春天,接下来就让我讲一讲这部电影吧!

  这个学校非比寻常,他和我们现在的学校与众不同。这部电影讲述的是在学校里发生的种种事件,电影的主人公克莱蒙马修,他是一名代课老师,以前也是个音乐家。但,就是因为马修老师,这所学校从冰冷到了温暖。以前,这所学校的校长,哈善,他可是一个铁石心肠的人,他永远不在乎这这些学生,一直为自己着想,他一直强加给学生一些迫切感,使学生们生活得很不开心,他们的校规是这样的:犯错者必须处罚。马修老师在一次偶然的音乐课上,慢慢地挖掘出了学生的优点。马修老师觉得他们有音乐这方面的天资,首先给他们安排低音、中音、高音,再安排他们各自的职位。莫翰奇是一个主人公,他可是哈善校长的眼中钉,所以每次处罚都该会有他的份儿,但,他喜欢唱歌,他可以面临处罚的危险,还到教室里唱歌,终于,有一天,马修老师发现了莫翰奇的歌声,并到后来,让莫翰奇独唱。可是,他们唱歌可不是一路顺风的,刚开始唱歌,就被那哈善校长给拒绝了,可是,他们并没有放弃,而是在他们睡觉的地方,偷偷摸摸地唱着歌,最后,麦神父和萧老师向校长哈善反复让公爵夫人听一下他们的歌声,哈善校长听烦了,只好答应了他们的要求。到了最后,他们的歌声唱给了公爵夫人听。唯独莫翰奇没有,因为他是独唱的。后来,哈善校长因为学校被孟丹给烧了,竟然无缘无故的把善良的马修老师给开除了,但,后来好人还是有好报的,坏人可是有坏报的,不久后,哈善校长因教育太强迫,所以被开除了。

  看完了这个电影,我内心的感受可有不少了。

  我学校的老师就是像哈善校长一样,戴着有色眼镜说话。我们班上的学霸张小雨是老师的最佳助手,而且学校、街道的各种比赛不是第一,就是并列第一,给老师的脸上添了不少光彩呢!可我们班上和张晓宇相反的弱爆者朱小懒是老师的一颗臭钉子,每次考试永远都离不开不及格。可有一天,他俩竟然吵架了。“你干嘛打我啊,神经病!”朱小兰大喊大叫地说。听到这一声音我们的老师飞快地来了,说:“怎么回事?”“肯定是朱小懒干的!朱小懒你把张小雨干嘛啦?”老师一下子就把矛头指向了朱小懒。接下来,我们班的老师就大骂朱小懒洗清坏名,可老师根本就不理睬,一点儿也不听,真是当局者迷,旁观者清啊。

  这放牛班的春天,令我有许许多多的感触。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇18

  利用暑期时间,老师推荐我们观看《放牛班的春天》。晚上爸爸妈妈带我在家观看了这部影片,我从这部电影学习到了许多道理和启发。

  这部电影讲的是位音乐老师克雷芒。马修先生和一群孩子们的故事,其中有两位非常出色的学生莫杭治和佩皮诺让我印象很深,故事也是从这两位主人公的回忆中开始。在马修先生来到这座“池塘之底”的学校,发现一位叫莫杭治一直没精白打采的坐在座位上,也一直很沉默。在课上,他的同学们调皮捣蛋,但是他不发出声响,也不随着音乐老师的节奏一起唱歌。开始马修老师没有在意他的行为。但是有一天老师发现他的嗓音很特别,很有天赋,就特别愿意教他学习音乐,晚上带他们练习唱歌。但是有一天,因为一个误会,他与老师发生了不愉快的事情,不愿意唱歌了。到了学校集体表演的那天。马修先生留下莫杭治一人站在一根石柱,而别的同学却站在台子上表演唱歌。莫杭治十合伤心,好像马上要哭了。马修指示台子上的学生唱了一半,便转过头看着莫杭治,老师没有因为放弃他,用信任和爱的眼神鼓励他,让他也来演唱。他看了看老师,便唱了起来,老师很高兴便笑了,莫杭治也笑了。

  这部电影十分精彩,我最喜欢的一个片段是马修老师转头看向莫杭治的那时。因为在这段我看到了一个老师的信任和关爱,也有一份鼓励,也明白了一个人只要有人关心他,他心中的冷漠和孤独就没了。

  看了这个电影,大多数人一定会被马修先生的做法所感动,我也不例外,可后来我又明白了什么。我明白了,有些人可能存在一段顽皮叛逆的人生阶段,也有些人因为不被人理解而孤独冷漠,这时我们不要一味的去指责嘲笑他,而是通过爱心关怀,让他感受到被爱,通过实际行动来感染和影响他。

  我的生活中也有过这样的事情,有一次,我因为顽皮淘气,玩耍中摔倒把手臂骨折了,打上了石膏。来到班级,有些同学笑我的手像白砖。我赌气,没再理他们,上课也不常举手。自己心理感觉到很孤独。这时有我一个好朋友对我说“不要管他们,手像不就像呗,反正只是一时,你不要在意他人的眼光。”我明白了他的话。并且不断的鼓励我,老师也时不时的关爱我,和我沟通,很关照我。让我度过了这段不好时光。后来也与大家相处很好。后来我与大家讨论学习和交流看书知识,再也没被嘲笑,反而被他人夸赞。我非常感谢我的那位同学和老师的关爱和帮助。

  我喜欢这部电影!

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇19

  “放牛班的春天”里的马修老师离开的时候,同学们被院长关了起来,同学们把纸飞机上写下对马修老师的感谢。就再那一刻我感到,马修老师刚来的时候学校里乱哄哄的。但从马修老师来了之后同学们像变了个人似的。这就证明马修老师的音乐教育方法是对的。不想院长一样,犯了错误就关进“禁闭室”里。院长的这种教育方式是教不出好学生的。

  我喜欢“放牛班的春天”因为它给了我们最好的教育方式!这部电影主要讲的是:马修老师来到了一个放牛班,这个放牛班很调皮,刚来到就有一个学生犯错。这个学校很严格,动不动就关禁闭。后来,马修老师组成了一支合唱团,他还发现了有音乐天赋的皮埃尔,让他做主唱。渐渐地,院长有一些变化,比如说:他折纸飞机,玩球等。但好景不长,马修老师离开了校园,院长也离开了。

  这部电影很好看,我还想看。今天,我们看了《放牛班的春天》这部电影,电影讲述了一个叫马修的失业音乐教师在一所管教不良儿童的寄宿学校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集在一个合唱团里,谱写出他们动人的乐章。他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,解脱了束缚孩子们身心的绳索,抚平了他们易受伤的心灵。结果他让那些孩子脱离苦海了。

  这部电影没有男孩喜欢的刺激,也没有女孩喜欢的浪漫。但他却用音乐启发了一群孩子们!就算全世界都放弃了你,就算没有人看好你的未来。

  只要你的心还在跳动,只要你的血还在流动。

  就请为自己造一个梦,执着的活下去吧。

  青春里无论荒唐,时光里无畏选择;

  每一个梦都会有一片天堂;

  每一个孩子都会是一个天使;

  你的起点或是云层之巅,或是池塘之底;

  总会有一个人给你前进的动力;

  总会有一个梦在岁月尽头等你;

  上帝不会让一个有梦的人一辈子活在地狱里的。 《放牛班的春天》这部电影是讲一位叫马修的老师,来到了一间小学,他把那间小学学习部好的学生通过用音乐来陶冶他们的情操,最后把学生教好了。其他老师也很佩服马修老师能把这个放牛班的孩子教好。

  那群孩子很喜欢马修老师。他们知道马修老师对他们很好,什么事情都能帮他们解决。我喜欢马修老师,更喜欢我的老师,因为他们也和马修老师一样和学生做朋友的。

  看了这部电影之后,我明白了,我们从小就要认真学习,长大以后才能做一个有用的人。

  励志电影《放牛班的春天》影评 篇20

  《放牛班的春天》是一部法国电影,是法国导演克里斯.巴哈蒂一鸣惊人的导演处女作。影片讲述的是著名指挥家皮耶尔.莫抗治收到昔日老友电话,登门拜访,两人回忆起他们的孩提时。

  那是一所寄宿学校——“池塘之底”,这所学校的学生多为不服管教的不良少年,由新来的老师马修任教,正是这个人改变了他们。

  马修是一个矮矮、胖胖的、有点秃头的中年人,他刚来学校的时候情况并不好,校长非常不近人情,冰冷得像一个吸血鬼;学生们很坏,又吵又闹完全不听他的话,还差点毁了他的乐谱;其他的教师也都很冷漠。可是后来,马修,一个其貌不扬的教师用他最爱的音乐感化了学生,他开始教学生们唱歌,他想用音乐来净化他们的心灵,他将全部学生组成一个合唱团,以音乐的力量,发掘出孩子们爱美崇善的天性。音乐的力量是神奇的,终年不会笑的数学老师也愉快地加入了进来,就连可怕的校长又何尝没有被感动过呢?

  接触音乐是一件美好的事情,我也很喜欢音乐,音乐能抒发出人们美好的情感。“池塘之底”的孩子们被亲人抛弃,受到了校长的虐待,所以,他们用恶作剧来发泄,他们应该得到宽容和掩护,只有宽容才能够抚慰他们的心灵。

  影片中最令我感动的有两个场景。第一个是:马修和学生踢足球,一个学生不小心把球踢到突然出现的校长身上,原以为那个学生要被处罚了,结果,出乎意料的是,校长拿着足球走到场中央,趁大家没反应过来时,提脚射门,当我看到这一幕时,心头顿时一热,眼眶微湿。另一件是:是马修离开学校的那一幕,那么多的纸飞机从天而降,不知道我们班的同学看到这一幕会怎么想的?这一幕真的非常地令人感动,无论是谁看到了都会从心底为马修感到欣慰。

  马修真的是个好老师,他帮助了这些生活在没有阳光,没有音乐,只有校长暴力专制的孩子们,虽然他只是个“小学监”,一个“失败的音乐家”。但他用不一般的爱心、信任、理解和真诚改写了孩子们灰色的记忆,留下了欢声笑语,好似一缕阳光..... ....

  《放牛班的春天》是个朴实的故事,它拥有优雅、高贵的气质,它用悠然的姿态叙述着自己的故事,让你很放松,却不知不觉满心欢喜却又泪流满面......这部电影浪漫、理想,但却不够真实,也许在我们的人生道路上是遇不到这样的老师的。所以能得到就是一种幸福,得不到就在影片中弥补遗憾吧......

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