关于教师的文章:我幸运,我是一名幸福老师

时间:2017-09-12 励志文章 我要投稿

  每年的九月十日是教师节,今年是滴32个教师节,下面是yjbys小编为大家分享的1篇关于教师的文章,供大家参考借鉴,欢迎浏览!

  我幸运,我是一名幸福老师

  在二十五年前,在我的父亲的撺掇下,选择了老师这一富有荣誉而光荣而神圣的职业。而今的我,已成长为一名中学高级教师,在三尺讲台上绽放人生的光彩,收获着为师者的幸福。

  我永远记得1984年的那个夏天,那个让我实现了由学生向先生跨越的美丽季节!当时我还是一个年龄不满二十的大姑娘,带着憧憬,满怀希望,背起简单的行囊,回到我的母校,走进了乡村的初中课堂。在那里,我感受了初为人师的困惑,也品尝出传道授业的艰辛,还体验到了乡村教师的清苦。但是,还是在那里,我编织着自己五彩的梦想,探寻教书育人的真谛,诠释为人之师的涵义,把自己有限的智慧和无限的情爱注入了钟爱的事业和可爱的孩子,收获着一个又一个灿烂的人生季节,演绎着一个又一个精彩的人生故事。

  从教以来,我努力实践着教书育人的理想,大胆探索,不断创新,追求课堂教学的美好境界,因此形成了自己较为独特的教学风格。在教学中,我一直追求师生平等的和谐课堂,坚持以人为本的育人观,把发展学生的能力作为教学目标,把培养健康向上的生命个体放在首位。于是,我时常摸索出一些既符合教学规律,又适合学生的教学方法,如亲切的“谈话法”,巧妙的“点拨法”,“示例引导法”等。在具体的教学设计中,我善于吸收先进的教研成果,向教育界的先贤学习,向教学能手讨教,真正让学生有所获,让自己的教法行之有效,做到教学相长。

  上世纪九十年代初期,我多次参加了荆州市余映潮老师主持的“初中语文整体阅读教学设计”的课题实验,并主讲了示范课《傻二哥》(获优秀教研成果奖),还写了《整体把握局部裁剪》《浅谈提问的坡度》等实验论文,先在荆州市教育年会上作交流,后登载在《中小学继续教育》上。1991和1992年先后两次参加县青年教师优质课竞赛,分别获二等奖和一等奖。在湖北省历次作文大赛中,我辅导的学生有多人次获省市级奖,所任学科的学生整体水平良好,时常在同级同类学科中领先,深受学生家长及各级主管部门的好评。XX年,我被评定为“荆州市首届青年骨干教师”,同年当选荆州市第二届人民代表大会代表。

  1998年,我参与了武汉蔡甸区“读式”模式实验,写了《学生语文学习兴趣的培养和激发》《创设语文学习的环境》等论文,后入选《全国基础教育论文集》。近年来,我又积极投身新课程改革实践,尝试多种课型的教法,有单元综合课,诗歌联读课,作文训练课,专题复习课等。XX年,我和学校语文组成员一道试验了“洋思模式”,两年来,我们反复摸索,多方实践“一课一练”,本人几次讲授公开课作示范引导,得到同行的认可和学生的喜爱。其中由我设计的“诗歌联读课”《行路难(其一)》,在全县援教活动中用多媒体作了展示,教学效果良好,我又一次得到了上级组织的肯定和同事的赞誉。

  在作文教学中,我敢于实践,身先士卒,下水示范,效果显著,做到让学生人人能动手,个个能为文。我写的作文教学随笔《训而有方》一文在全县初中新课程课堂教学反思征文评比中获一等奖。从教学到反思,由实践而总结,我的教学渐渐成熟,日臻完善,学生的进步显而易见,此乐何极!

  做一名老师是幸福的,做一名班主任老师是完美的,有人如是说,我赞同。如果说课堂教学给予了一个教师授业的舞台,那么,班主任工作则为一个教师提供了最适宜的育人途径。从教二十五年来,我一直担任初中语文课的教学工作,其间就做过接近二十年的班主任工作,苦耶?乐耶?只有心知道。在班级管理中,我对学生的要求注重一个“严”字,而对学生的教育则贯穿一个“情”字,让学生有向心力,使班级有凝聚力。我在《班主任工作的“情经”》中,列举了一个班主任的感情投资方式与取得相应效果的成功实例,阐述了班主任工作的巨大作用和深远意义,表达了一个班主任老师的自豪与喜悦。当然,身为一班之主,所担当的责任是大的,而付出的艰辛也是多的。我曾经给贫困的学生以物质上的帮助,为他们做过饭菜,送过衣物,让他们体会到老师的真爱,人间的真情;我也曾帮助学习困难的学生找到自己的兴趣所在,让他们树立起自信心,做一些力所能及的事;我还使一部分心灵荒芜的孩子找到精神的依托,帮助他们健全自己的人格,找到属于自己的快乐……

  我做了很多,我的收获就不会少。学生的健康成长,顺利成才,给了我最大的喜悦;家长的信任与支持给了我最大的欣慰;各级组织的关注与鼓励给了我最大的动力;朋友家人的关心与爱护给了我最大的信心。这一切的一切,都是构成我成长的元素,是我为人之师的快乐源泉,从而更坚定了我一辈子做老师的信念。

  知天之长,而吾所历者短;知地之大,而吾所居者小。一辈子做老师,一辈子学做老师,于漪老师的话我谨记在心。为了配合“两新教育”活动,我和我的同事又开始了新的教学实践,“只要行动,总有收获”,“只有坚持,才有奇迹”,新教育思想将引领我走向更新更美的境界。

  我是老师,我自豪。

关于教师的文章:我幸运,我是一名幸福老师相关推荐